BRINCANDO COM A SORTE: O USO DE JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE PROBABILIDADE

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela CAPES, em uma escola pública parceira no município de Bragança Paulista/SP, com foco no ensino de Probabilidade por meio de uma abordagem lúdica. A atividade consistiu na elaboração e aplicação de um jogo de tabuleiro denominado “Corrida da Sorte”, no qual os estudantes avançavam em uma trilha a partir do lançamento de dados e da resolução de cartas contendo situações-problema relacionadas a conceitos probabilísticos. As questões abordaram eventos simples e compostos, incluindo a análise do espaço amostral e o cálculo de probabilidades. A proposta foi aplicada em uma turma do Ensino Fundamental, com o objetivo de tornar a aprendizagem mais significativa e dinâmica. Durante a atividade, observou-se maior engajamento dos alunos, além de participação ativa e interação entre os colegas, favorecendo o trabalho colaborativo. O uso do jogo possibilitou a contextualização dos conteúdos e contribuiu para a compreensão de conceitos considerados abstratos, tornando-os mais acessíveis aos estudantes. Os resultados indicam que metodologias lúdicas, como o uso de jogos didáticos, constituem estratégias eficazes no processo de ensino-aprendizagem da Matemática, especialmente no ensino de Probabilidade, ao promoverem o desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia e da socialização.