Celi Aparecida Espasandin Lopes
Lattes: https://lattes.cnpq.br/9699186251670702
Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade de Taubaté (1985), graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Guaratinguetá (1987), Aperfeiçoamento em Matemática Pura pelo IMECC/UNICAMP (1989), Especialização em Modelagem Matemática no Meio Ambiente pela UNESP/Guaratinguetá (1995), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1998), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2003) e pós-doutorado na The University of Georgia (UGA) com financiamento Fapesp (2008). Durante o doutoramento realizou estágio de pesquisa na Universidade de Granada (Espanha) e na Universidade de Lisboa (Portugal). Foi professora colaboradora voluntária do LEM (Laboratório de Ensino de Matemática) no IMECC na Universidade Estadual de Campinas (1990-2003). Foi assessora junto à Divisão de Orientação Técnica da Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (2009 – 2012). Foi Professora Visitante na Miami University – Oxford – Ohio – USA (2015-2016), com financiamento FAPESP. Foi professora visitante na Universidade de Barcelona e na Universidade de Lisboa (2024). Foi Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM-Brasil) na gestão de 2016-2019. Foi Editora Associada da Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (RIPEM), na gestão 2016-2019. Foi Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Cidade de São Paulo (2017 – 2020). Foi Membro do International Program Committee for ICME-14 (2017 – 2021). Foi Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências na Universidade Cruzeiro do Sul onde criou e coordenou o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Estatística (CEPEME) (2004 – 2021). Foi Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2022 – 2025). Foi Membro do Comitê de Ética da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2023 – 2024). Foi membro da comissão científica da Sociedade Brasileira de Educação Matemática – Regional São Paulo (2020-2023). Foi Editora Assistente da Revista Educação da PUC Campinas (2023). Foi professora visitante do IF/SP (2024-2025) e atualmente é Professora Colaboradora Voluntária junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da UFMG. É Editora Associada do Boletim de Educação Matemática (BOLEMA) e Editora Associada da Revista de Educação Matemática – REMat da SBEM-SP (2023 – 2026). Foi coordenadora do Grupo de Trabalho de Educação Matemática (GT19) da ANPED (2023 – 2025). Coordena o Grupo de Investigação e Formação em Educação Matemática (GIFEM). É sócia da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e Membro do GT07 – Formação de Professores que Ensinam Matemática. Coordena as coleções de Educação Estatística e Insubordinação Criativa da Editora Mercado de Letras. Tem experiência como docente e pesquisadora na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática e Educação Estatística atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores; ensino e aprendizagem em matemática e estatística. É pesquisadora produtividade/CNPq – PQ-B (2025 – 2029).
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Professor do Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Possui bacharelado em Ciências Moleculares pela Universidade de São Paulo (2006), além de bacharelado (2006) e licenciatura (2011) em Química e doutorado em Ciências (Química) pela Universidade de São Paulo (2011), bem como experiência docente na Educação Básica. Foi professor da Universidade Federal do ABC (2014-2023), onde exerceu diversos cargos de coordenação e representação docente. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP e é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direito à Educação, Economia e Políticas Educacionais (DEEP-USP). Integra a Rede Escola Pública e Universidade (REPU), a Articulação contra o Ultraconservadorismo na Educação e o Comitê Diretivo da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. É editor assistente da revista ‘Educação e Pesquisa’ e colabora regularmente com diversos veículos de imprensa. Seus interesses atuais de pesquisa incluem: políticas educacionais, federalismo educacional, desigualdades escolares, direito à educação, políticas de Ensino Médio, militarização escolar, educação baseada em evidências, gerencialismo e financeirização da educação.
Jean Douglas Zeferino
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]Doutor em educação pelo programa de pós-graduação da FE Unicamp/LOED. Mestre em Educação pelo programa de pós-graduação em Educação Escolar da UNESP Campus de Araraquara. Graduado em Pedagogia pela Unesp Campus de Bauru. Desenvolve pesquisa na área de avaliação educacional (aprendizagem, externa em larga escala e institucional). É Líder do Grupo de Pesquisa Avaliação e Relações Escolares (Ares). Professor do IFSP Campus Campinas.
Queliane Ribeiro Rocha
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Possui graduação em Hotelaria pela Universidade São Francisco (2009), graduação em Licenciatura em Pedagogia e EPT pelo Instituto Federal de São Paulo, campus Boituva (2022) e graduação em Matemática pelo Instituto Federal de São Paulo (2016). Especialização em matemática para ensino fundamental e méido pela UNICAMP (2018). Atualmente é professora – Serviço Social da Indústria – Diretório Regional São Paulo, professora fund II e Ensino médio – Serviço Social da Indústria – Diretório Regional São Paulo. Tem experiência na área de Matemática, programação e robótica e empreendedorismo.