{"id":12,"date":"2025-09-22T16:11:17","date_gmt":"2025-09-22T19:11:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.bra.ifsp.edu.br\/semat\/?page_id=12"},"modified":"2026-03-26T15:00:25","modified_gmt":"2026-03-26T18:00:25","slug":"programacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.bra.ifsp.edu.br\/semat\/programacao\/","title":{"rendered":"Programa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\t\t
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06\/05 - quarta-feira <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Cerim\u00f4nia de Abertura com Lan\u00e7amento de Livro e Apresenta\u00e7\u00e3o Cultural<\/h3>

08h \u00e0s 9h30 - Sala de evento Maria Isabel (A501)<\/span>

1. Cerim\u00f4nia de Abertura: Diretora-Geral: Alessandra Casimiro de Souza Matricaldi<\/span><\/p><\/span><\/span><\/span><\/h3>

2. <\/span><\/span><\/span>Apresenta\u00e7\u00e3o Cultural: Professora Catarina e equipe de percuss\u00e3o. Professor Rubens e equipe de forr\u00f3.<\/span><\/span> <\/span><\/span><\/span>

3. Lan\u00e7amento de livro: Conex\u00f5es do Saber: Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o. <\/span><\/p><\/span>

                Organizadores: Profa. Dra. Ana Carolina Freschi, Profa. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dr.Rubens Pantano Filho<\/span><\/span><\/p><\/span><\/h3><\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Intervalo <\/h3>

09h30 \u00e0s 09h45 -<\/span> <\/span>Laborat\u00f3rio <\/span><\/span>de ensino de<\/span> <\/span>Matem\u00e1tica <\/span><\/span>(A507)<\/span>
<\/b>Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM<\/span>

link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Palestra de abertura: Pr\u00e1ticas docentes subversivamente respons\u00e1veis<\/span><\/span><\/h3><\/h3>

09h45 \u00e0s 11h30 - Sala de evento Maria Isabel (A501)<\/span><\/p><\/span>Profa. Dra. Celi Espasandin Lopes - PPGE\/FaE\/UFMG<\/span><\/span>

Resumo:
O objetivo dessa palestra \u00e9 discutir os desafios atuais postos para o trabalho docente, considerando as pol\u00edticas p\u00fablicas recentemente implementadas com foco no curr\u00edculo, materiais did\u00e1ticos e no controle do trabalho do professor. Diante de tais desafios, buscamos provocar reflex\u00f5es sobre as possibilidades de mobiliza\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa nas pr\u00e1ticas docentes dos professores e gestores. O cerne das ideias para a cria\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa se pauta nos estudos do soci\u00f3logo Merton, na d\u00e9cada de 60. Na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, na d\u00e9cada de 80, pesquisadores de Chicago o utilizaram para investigar atua\u00e7\u00f5es de diretores de escolas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s inst\u00e2ncias superiores com o objetivo de diluir os efeitos desumanizantes de ordens autorit\u00e1rias e impessoais. No Brasil, este conceito come\u00e7a a ser utilizado em 2014 por Beatriz Silva D\u2019Ambrosio e Celi Espasandin Lopes, quando assumem a subvers\u00e3o respons\u00e1vel de professores e gestores ao efetivarem a\u00e7\u00f5es insubordinadas criativamente em prol da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica de crian\u00e7as, jovens e adultos. S\u00e3o pr\u00e1ticas profissionais que contemplam a diversidade e a equidade visando a \u00e9tica e o comprometimento com a qualidade de vida humana em seus fazeres profissionais.<\/span><\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Minicurso: Introdu\u00e7\u00e3o ao Xadrez: princ\u00edpios b\u00e1sicos e primeiros movimentos<\/h3>

13h - 16h Sala: B102<\/b>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)<\/span><\/font><\/span><\/span>

Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas<\/span><\/font><\/span><\/span>

Resumo:<\/span><\/b>
 Este minicurso tem como objetivo introduzir os participantes ao jogo de xadrez, sendo voltado especialmente para aqueles que ainda n\u00e3o conhecem suas regras e din\u00e2mica. Durante a atividade, ser\u00e3o apresentados os princ\u00edpios b\u00e1sicos do jogo, incluindo o tabuleiro, o movimento das pe\u00e7as e as regras fundamentais. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o discutidas algumas no\u00e7\u00f5es iniciais de estrat\u00e9gia que auxiliam na compreens\u00e3o do desenvolvimento das partidas. Ao final, espera-se que os participantes estejam aptos a iniciar uma partida e compreender a l\u00f3gica b\u00e1sica do jogo. <\/span><\/b><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Minicurso: Pitagoras a Matem\u00e1tica por tras da musica<\/h3>

13h \u00e0s 15h. Sala B405<\/span><\/span>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)

Respons\u00e1veis: <\/span><\/b>Ednilson Rog\u00e9rio Broleze<\/span>

Resumo:<\/span><\/b>
Neste minicurso ser\u00e1 apresentada a rela\u00e7\u00e3o entre o fil\u00f3sofo Pit\u00e1goras, a Matem\u00e1tica e a M\u00fasica. O objetivo principal \u00e9 mostrar a trajet\u00f3ria de Pit\u00e1goras e como ele se tornou o \u201cpai da teoria musical\u201d ao descobrir que os sons musicais harmoniosos est\u00e3o ligados a propor\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas simples entre os comprimentos das cordas de instrumentos.<\/span><\/span> <\/span><\/b>


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Oficina: Software Tinkercad<\/h3>

19h \u00e0s 22h, Sala A407<\/span><\/span>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)

Professora: Queliane Ribeiro Rocha - SESI -Bragan\u00e7a Paulista\/SP<\/span><\/p><\/span>


<\/span><\/div><\/span>Resumo:<\/span>
A oficina proposta para a SEMAT tem como objetivo apresentar aos professores o software Tinkercad como uma ferramenta de apoio ao ensino de conceitos espaciais. Durante a atividade, ser\u00e1 constru\u00eddo um prisma no ambiente virtual, permitindo que os participantes calculem manualmente o volume da figura e comparem o resultado com o gerado pelo software. Al\u00e9m disso, a oficina possibilita explorar a visualiza\u00e7\u00e3o de objetos em 3D, favorecendo a compreens\u00e3o das formas geom\u00e9tricas e de suas propriedades.<\/span><\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Intervalo <\/h3>

20h45 \u00e0s 21h -<\/span> <\/span>Laborat\u00f3rio <\/span><\/span>de ensino de<\/span> <\/span>Matem\u00e1tica <\/span><\/span>(A507)<\/span>
<\/b>Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM<\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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07\/05 - quinta-feira <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Roda de Conversa com Egressos<\/span><\/h3><\/h3>

08h \u00e0s 11h - Sala de evento Maria Isabel (A501)<\/span><\/span>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)<\/span>

Mediadoras: <\/span><\/font>Prof. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dra. Monica Huguenin de Araujo Faria<\/span>
Egressos<\/span>: Bruna dos Santos Lopes<\/span> <\/span><\/font><\/span>

Resumo:<\/span><\/b>
 <\/span><\/b>O objetivo do bate-papo \u00e9 compartilhar experi\u00eancias reais sobre o in\u00edcio da carreira, os desafios do cotidiano escolar e as possibilidades de atua\u00e7\u00e3o profissional. Al\u00e9m disso, busca-se acolher e sanar as inquieta\u00e7\u00f5es dos participantes, criando um espa\u00e7o aberto para di\u00e1logos, trocas de saberes e reflex\u00f5es sobre a constru\u00e7\u00e3o da identidade do professor de matem\u00e1tica. Eles j\u00e1 estiveram no mesmo lugar que voc\u00ea. Venha ouvir as hist\u00f3rias reais, os desafios superados e as conquistas de quem transformou a paix\u00e3o pela Matem\u00e1tica em uma carreira na Licenciatura. Uma troca de experi\u00eancias imperd\u00edvel na SEMAT-BRA<\/span><\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Intervalo <\/h3>

20h45 \u00e0s 21h -<\/span> <\/span>Laborat\u00f3rio <\/span><\/span>de ensino de<\/span> <\/span>Matem\u00e1tica <\/span><\/span>(A507)<\/span>
<\/b>Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM<\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Minicurso Xadrez Intermedi\u00e1rio: estrat\u00e9gias e t\u00e1ticas para melhorar seu jogo<\/h3>

13h - 16h Sala: B102<\/b>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)

Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas<\/span><\/b>

Resumo:
Este minicurso \u00e9 destinado a participantes que j\u00e1 conhecem as regras b\u00e1sicas do xadrez e desejam melhorar seu desempenho no jogo. Ser\u00e3o apresentados alguns conceitos intermedi\u00e1rios, como organiza\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as no in\u00edcio da partida, controle de casas importantes do tabuleiro e no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de t\u00e1tica e estrat\u00e9gia. A atividade tamb\u00e9m incluir\u00e1 momentos de pr\u00e1tica, permitindo que os participantes apliquem os conceitos discutidos durante partidas de xadrez.<\/span><\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Oficina: Algoritimos (Des)Plugados de Dobraduras de Papel: um processo <\/h3>

13h \u00e0s 16h - Sala: A407<\/b>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)

Profa. Dra. Aline Silva De Bona - IFRS - Campus Os\u00f3rio<\/span><\/p><\/b>
Resumo:

A proposta objetiva dialogar a import\u00e2ncia dos recursos pedag\u00f3gicos, como os Algoritmos das dobraduras de papel, que s\u00e3o objetos-de-pensar-com,  porque eles proporcionam a investiga\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica ancorada na curiosidade docente, e do estudante e seu coletivo. Ao explorar um recurso que \u00e9 um algoritmo de forma aut\u00f4noma e respons\u00e1vel o sujeito tem a oportunidade de aprender a aprender o pensamento matem\u00e1tico combinado com o pensamento computacional, de forma a explorar e potencializar seus saberes quanto ao uso das tecnologias digitais e, em especial, quanto aos conceitos de matem\u00e1tica. Cabe ainda destacar, a import\u00e2ncia do coletivo nas dobraduras modulares.<\/span><\/p><\/b><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Avalia\u00e7o\u1ebds externas em larga escala potencializadas e limites para o processo educativo<\/h3>

19h30 - 22h00<\/b>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)

Professor Dr. Jean Douglas Zeferino<\/span><\/font><\/span>
Resumo: <\/span>

A palestra prop\u00f5es uma reflex\u00e3o cr\u00edtica orientada pelos seguintes objetivos: apresentar as concep\u00e7\u00f5es das avalia\u00e7\u00f5es externas em larga escala e sua rela\u00e7\u00e3o com a reforma do estado; explorar seus benef\u00edcios para a pol\u00edtica educacional e os processos pedag\u00f3gicos em sala de aula; e destacar os limites e as repercuss\u00f5es dos atuais modelos de avalia\u00e7\u00e3o externa para a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico.<\/div>

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08\/05 - sexta-feira <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Feira de matematica<\/h3>

08h - 11h30 - Local a definir <\/b>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)

Feira de matem\u00e1tica: apresenta\u00e7\u00e3o de diversos trabalhos e autores.

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Torneio de Xadrez: competi\u00e7\u00e3o nas categorias Iniciante e Avan\u00e7ado\n<\/h3>

13h as 16h<\/b> Sala: (B102)<\/b>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)

Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas<\/span><\/b>

Resumo: <\/span>
A atividade consiste na realiza\u00e7\u00e3o de um torneio de xadrez aberto aos participantes do evento, organizado em duas categorias: iniciante e avan\u00e7ado. O objetivo \u00e9 proporcionar um ambiente de integra\u00e7\u00e3o, pr\u00e1tica e competi\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel entre os jogadores. Os participantes ter\u00e3o a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos nos minicursos anteriores, desenvolver habilidades estrat\u00e9gicas e compartilhar experi\u00eancias com outros jogadores que adoram jogar o xadrez de tabuleiro.<\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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09\/05 - sabado <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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Apresenta\u00e7\u00e3o oral de trabalhos<\/h3>

08h - 9h30 - Local a definir<\/b>
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)<\/span><\/font>

Apresenta\u00e7\u00e3o de artigos: v\u00e1rios trabalhos e autores<\/span><\/font><\/span>



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Intervalo<\/h3>

09h30 - 10h<\/b>
Caf\u00e9 especial no LEM<\/span><\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Palestra de encerramento <\/h3>

10h - 12h - Local: Sala de Eventos Maria Isabel (A501)
link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve)
\nPalestrante: Prof. Dr. Fernando C\u00e1ssio - USP - S\u00e3o Paulo.
\nT\u00edtulo: dispon\u00edvel em breve.
\nResumo: dispon\u00edvel em breve<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

06\/05 – quarta-feira Cerim\u00f4nia de Abertura com Lan\u00e7amento de Livro e Apresenta\u00e7\u00e3o Cultural 08h \u00e0s 9h30 – Sala de evento Maria Isabel (A501) 1. Cerim\u00f4nia de Abertura: Diretora-Geral: Alessandra Casimiro de Souza Matricaldi 2. Apresenta\u00e7\u00e3o Cultural: Professora Catarina e equipe de percuss\u00e3o. Professor Rubens e equipe de forr\u00f3. 3. Lan\u00e7amento de livro: Conex\u00f5es do Saber: Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o.                  Organizadores: Profa. Dra. Ana Carolina Freschi, Profa. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dr.Rubens Pantano Filho Intervalo 09h30 \u00e0s 09h45 – Laborat\u00f3rio de ensino de Matem\u00e1tica (A507)Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Palestra de abertura: Pr\u00e1ticas docentes subversivamente respons\u00e1veis 09h45 \u00e0s 11h30 – Sala de evento Maria Isabel (A501) Profa. Dra. Celi Espasandin Lopes – PPGE\/FaE\/UFMG Resumo:O objetivo dessa palestra \u00e9 discutir os desafios atuais postos para o trabalho docente, considerando as pol\u00edticas p\u00fablicas recentemente implementadas com foco no curr\u00edculo, materiais did\u00e1ticos e no controle do trabalho do professor. Diante de tais desafios, buscamos provocar reflex\u00f5es sobre as possibilidades de mobiliza\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa nas pr\u00e1ticas docentes dos professores e gestores. O cerne das ideias para a cria\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa se pauta nos estudos do soci\u00f3logo Merton, na d\u00e9cada de 60. Na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, na d\u00e9cada de 80, pesquisadores de Chicago o utilizaram para investigar atua\u00e7\u00f5es de diretores de escolas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s inst\u00e2ncias superiores com o objetivo de diluir os efeitos desumanizantes de ordens autorit\u00e1rias e impessoais. No Brasil, este conceito come\u00e7a a ser utilizado em 2014 por Beatriz Silva D\u2019Ambrosio e Celi Espasandin Lopes, quando assumem a subvers\u00e3o respons\u00e1vel de professores e gestores ao efetivarem a\u00e7\u00f5es insubordinadas criativamente em prol da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica de crian\u00e7as, jovens e adultos. S\u00e3o pr\u00e1ticas profissionais que contemplam a diversidade e a equidade visando a \u00e9tica e o comprometimento com a qualidade de vida humana em seus fazeres profissionais. Minicurso: Introdu\u00e7\u00e3o ao Xadrez: princ\u00edpios b\u00e1sicos e primeiros movimentos 13h – 16h Sala: B102link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas Resumo: Este minicurso tem como objetivo introduzir os participantes ao jogo de xadrez, sendo voltado especialmente para aqueles que ainda n\u00e3o conhecem suas regras e din\u00e2mica. Durante a atividade, ser\u00e3o apresentados os princ\u00edpios b\u00e1sicos do jogo, incluindo o tabuleiro, o movimento das pe\u00e7as e as regras fundamentais. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o discutidas algumas no\u00e7\u00f5es iniciais de estrat\u00e9gia que auxiliam na compreens\u00e3o do desenvolvimento das partidas. Ao final, espera-se que os participantes estejam aptos a iniciar uma partida e compreender a l\u00f3gica b\u00e1sica do jogo.  Minicurso: Pitagoras a Matem\u00e1tica por tras da musica 13h \u00e0s 15h. Sala B405link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Ednilson Rog\u00e9rio Broleze Resumo:Neste minicurso ser\u00e1 apresentada a rela\u00e7\u00e3o entre o fil\u00f3sofo Pit\u00e1goras, a Matem\u00e1tica e a M\u00fasica. O objetivo principal \u00e9 mostrar a trajet\u00f3ria de Pit\u00e1goras e como ele se tornou o \u201cpai da teoria musical\u201d ao descobrir que os sons musicais harmoniosos est\u00e3o ligados a propor\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas simples entre os comprimentos das cordas de instrumentos.  Oficina: Software Tinkercad 19h \u00e0s 22h, Sala A407link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Professora: Queliane Ribeiro Rocha – SESI -Bragan\u00e7a Paulista\/SP Resumo:A oficina proposta para a SEMAT tem como objetivo apresentar aos professores o software Tinkercad como uma ferramenta de apoio ao ensino de conceitos espaciais. Durante a atividade, ser\u00e1 constru\u00eddo um prisma no ambiente virtual, permitindo que os participantes calculem manualmente o volume da figura e comparem o resultado com o gerado pelo software. Al\u00e9m disso, a oficina possibilita explorar a visualiza\u00e7\u00e3o de objetos em 3D, favorecendo a compreens\u00e3o das formas geom\u00e9tricas e de suas propriedades. Intervalo 20h45 \u00e0s 21h – Laborat\u00f3rio de ensino de Matem\u00e1tica (A507)Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM 07\/05 – quinta-feira Roda de Conversa com Egressos 08h \u00e0s 11h – Sala de evento Maria Isabel (A501)link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Mediadoras: Prof. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dra. Monica Huguenin de Araujo FariaEgressos: Bruna dos Santos Lopes Resumo: O objetivo do bate-papo \u00e9 compartilhar experi\u00eancias reais sobre o in\u00edcio da carreira, os desafios do cotidiano escolar e as possibilidades de atua\u00e7\u00e3o profissional. Al\u00e9m disso, busca-se acolher e sanar as inquieta\u00e7\u00f5es dos participantes, criando um espa\u00e7o aberto para di\u00e1logos, trocas de saberes e reflex\u00f5es sobre a constru\u00e7\u00e3o da identidade do professor de matem\u00e1tica. Eles j\u00e1 estiveram no mesmo lugar que voc\u00ea. Venha ouvir as hist\u00f3rias reais, os desafios superados e as conquistas de quem transformou a paix\u00e3o pela Matem\u00e1tica em uma carreira na Licenciatura. 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A atividade tamb\u00e9m incluir\u00e1 momentos de pr\u00e1tica, permitindo que os participantes apliquem os conceitos discutidos durante partidas de xadrez. Oficina: Algoritimos (Des)Plugados de Dobraduras de Papel: um processo 13h \u00e0s 16h – Sala: A407link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Profa. Dra. Aline Silva De Bona – IFRS – Campus Os\u00f3rio Resumo: A proposta objetiva dialogar a import\u00e2ncia dos recursos pedag\u00f3gicos, como os Algoritmos das dobraduras de papel, que s\u00e3o objetos-de-pensar-com,  porque eles proporcionam a investiga\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica ancorada na curiosidade docente, e do estudante e seu coletivo. Ao explorar um recurso que \u00e9 um algoritmo de forma aut\u00f4noma e respons\u00e1vel o sujeito tem a oportunidade de aprender a aprender o pensamento matem\u00e1tico combinado com o pensamento computacional, de forma a explorar e potencializar seus saberes quanto ao uso das tecnologias digitais e, em especial, quanto aos conceitos de matem\u00e1tica. 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Cerim\u00f4nia de Abertura: Diretora-Geral: Alessandra Casimiro de Souza Matricaldi 2. Apresenta\u00e7\u00e3o Cultural: Professora Catarina e equipe de percuss\u00e3o. Professor Rubens e equipe de forr\u00f3. 3. Lan\u00e7amento de livro: Conex\u00f5es do Saber: Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o.                  Organizadores: Profa. Dra. Ana Carolina Freschi, Profa. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dr.Rubens Pantano Filho Intervalo 09h30 \u00e0s 09h45 – Laborat\u00f3rio de ensino de Matem\u00e1tica (A507)Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Palestra de abertura: Pr\u00e1ticas docentes subversivamente respons\u00e1veis 09h45 \u00e0s 11h30 – Sala de evento Maria Isabel (A501) Profa. Dra. Celi Espasandin Lopes – PPGE\/FaE\/UFMG Resumo:O objetivo dessa palestra \u00e9 discutir os desafios atuais postos para o trabalho docente, considerando as pol\u00edticas p\u00fablicas recentemente implementadas com foco no curr\u00edculo, materiais did\u00e1ticos e no controle do trabalho do professor. Diante de tais desafios, buscamos provocar reflex\u00f5es sobre as possibilidades de mobiliza\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa nas pr\u00e1ticas docentes dos professores e gestores. O cerne das ideias para a cria\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa se pauta nos estudos do soci\u00f3logo Merton, na d\u00e9cada de 60. Na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, na d\u00e9cada de 80, pesquisadores de Chicago o utilizaram para investigar atua\u00e7\u00f5es de diretores de escolas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s inst\u00e2ncias superiores com o objetivo de diluir os efeitos desumanizantes de ordens autorit\u00e1rias e impessoais. No Brasil, este conceito come\u00e7a a ser utilizado em 2014 por Beatriz Silva D\u2019Ambrosio e Celi Espasandin Lopes, quando assumem a subvers\u00e3o respons\u00e1vel de professores e gestores ao efetivarem a\u00e7\u00f5es insubordinadas criativamente em prol da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica de crian\u00e7as, jovens e adultos. S\u00e3o pr\u00e1ticas profissionais que contemplam a diversidade e a equidade visando a \u00e9tica e o comprometimento com a qualidade de vida humana em seus fazeres profissionais. Minicurso: Introdu\u00e7\u00e3o ao Xadrez: princ\u00edpios b\u00e1sicos e primeiros movimentos 13h – 16h Sala: B102link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas Resumo: Este minicurso tem como objetivo introduzir os participantes ao jogo de xadrez, sendo voltado especialmente para aqueles que ainda n\u00e3o conhecem suas regras e din\u00e2mica. Durante a atividade, ser\u00e3o apresentados os princ\u00edpios b\u00e1sicos do jogo, incluindo o tabuleiro, o movimento das pe\u00e7as e as regras fundamentais. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o discutidas algumas no\u00e7\u00f5es iniciais de estrat\u00e9gia que auxiliam na compreens\u00e3o do desenvolvimento das partidas. Ao final, espera-se que os participantes estejam aptos a iniciar uma partida e compreender a l\u00f3gica b\u00e1sica do jogo.  Minicurso: Pitagoras a Matem\u00e1tica por tras da musica 13h \u00e0s 15h. Sala B405link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Ednilson Rog\u00e9rio Broleze Resumo:Neste minicurso ser\u00e1 apresentada a rela\u00e7\u00e3o entre o fil\u00f3sofo Pit\u00e1goras, a Matem\u00e1tica e a M\u00fasica. O objetivo principal \u00e9 mostrar a trajet\u00f3ria de Pit\u00e1goras e como ele se tornou o \u201cpai da teoria musical\u201d ao descobrir que os sons musicais harmoniosos est\u00e3o ligados a propor\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas simples entre os comprimentos das cordas de instrumentos.  Oficina: Software Tinkercad 19h \u00e0s 22h, Sala A407link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Professora: Queliane Ribeiro Rocha – SESI -Bragan\u00e7a Paulista\/SP Resumo:A oficina proposta para a SEMAT tem como objetivo apresentar aos professores o software Tinkercad como uma ferramenta de apoio ao ensino de conceitos espaciais. Durante a atividade, ser\u00e1 constru\u00eddo um prisma no ambiente virtual, permitindo que os participantes calculem manualmente o volume da figura e comparem o resultado com o gerado pelo software. Al\u00e9m disso, a oficina possibilita explorar a visualiza\u00e7\u00e3o de objetos em 3D, favorecendo a compreens\u00e3o das formas geom\u00e9tricas e de suas propriedades. Intervalo 20h45 \u00e0s 21h – Laborat\u00f3rio de ensino de Matem\u00e1tica (A507)Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM 07\/05 – quinta-feira Roda de Conversa com Egressos 08h \u00e0s 11h – Sala de evento Maria Isabel (A501)link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Mediadoras: Prof. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dra. Monica Huguenin de Araujo FariaEgressos: Bruna dos Santos Lopes Resumo: O objetivo do bate-papo \u00e9 compartilhar experi\u00eancias reais sobre o in\u00edcio da carreira, os desafios do cotidiano escolar e as possibilidades de atua\u00e7\u00e3o profissional. Al\u00e9m disso, busca-se acolher e sanar as inquieta\u00e7\u00f5es dos participantes, criando um espa\u00e7o aberto para di\u00e1logos, trocas de saberes e reflex\u00f5es sobre a constru\u00e7\u00e3o da identidade do professor de matem\u00e1tica. Eles j\u00e1 estiveram no mesmo lugar que voc\u00ea. Venha ouvir as hist\u00f3rias reais, os desafios superados e as conquistas de quem transformou a paix\u00e3o pela Matem\u00e1tica em uma carreira na Licenciatura. Uma troca de experi\u00eancias imperd\u00edvel na SEMAT-BRA Intervalo 20h45 \u00e0s 21h – Laborat\u00f3rio de ensino de Matem\u00e1tica (A507)Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM Minicurso Xadrez Intermedi\u00e1rio: estrat\u00e9gias e t\u00e1ticas para melhorar seu jogo 13h – 16h Sala: B102link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas Resumo:Este minicurso \u00e9 destinado a participantes que j\u00e1 conhecem as regras b\u00e1sicas do xadrez e desejam melhorar seu desempenho no jogo. Ser\u00e3o apresentados alguns conceitos intermedi\u00e1rios, como organiza\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as no in\u00edcio da partida, controle de casas importantes do tabuleiro e no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de t\u00e1tica e estrat\u00e9gia. A atividade tamb\u00e9m incluir\u00e1 momentos de pr\u00e1tica, permitindo que os participantes apliquem os conceitos discutidos durante partidas de xadrez. Oficina: Algoritimos (Des)Plugados de Dobraduras de Papel: um processo 13h \u00e0s 16h – Sala: A407link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Profa. Dra. Aline Silva De Bona – IFRS – Campus Os\u00f3rio Resumo: A proposta objetiva dialogar a import\u00e2ncia dos recursos pedag\u00f3gicos, como os Algoritmos das dobraduras de papel, que s\u00e3o objetos-de-pensar-com,  porque eles proporcionam a investiga\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica ancorada na curiosidade docente, e do estudante e seu coletivo. Ao explorar um recurso que \u00e9 um algoritmo de forma aut\u00f4noma e respons\u00e1vel o sujeito tem a oportunidade de aprender a aprender o pensamento matem\u00e1tico combinado com o pensamento computacional, de forma a explorar e potencializar seus saberes quanto ao uso das tecnologias digitais e, em especial, quanto aos conceitos de matem\u00e1tica. 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Celi Espasandin Lopes – PPGE\/FaE\/UFMG Resumo:O objetivo dessa palestra \u00e9 discutir os desafios atuais postos para o trabalho docente, considerando as pol\u00edticas p\u00fablicas recentemente implementadas com foco no curr\u00edculo, materiais did\u00e1ticos e no controle do trabalho do professor. Diante de tais desafios, buscamos provocar reflex\u00f5es sobre as possibilidades de mobiliza\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa nas pr\u00e1ticas docentes dos professores e gestores. O cerne das ideias para a cria\u00e7\u00e3o do conceito de insubordina\u00e7\u00e3o criativa se pauta nos estudos do soci\u00f3logo Merton, na d\u00e9cada de 60. Na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, na d\u00e9cada de 80, pesquisadores de Chicago o utilizaram para investigar atua\u00e7\u00f5es de diretores de escolas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s inst\u00e2ncias superiores com o objetivo de diluir os efeitos desumanizantes de ordens autorit\u00e1rias e impessoais. 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Minicurso: Introdu\u00e7\u00e3o ao Xadrez: princ\u00edpios b\u00e1sicos e primeiros movimentos 13h – 16h Sala: B102link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas Resumo: Este minicurso tem como objetivo introduzir os participantes ao jogo de xadrez, sendo voltado especialmente para aqueles que ainda n\u00e3o conhecem suas regras e din\u00e2mica. Durante a atividade, ser\u00e3o apresentados os princ\u00edpios b\u00e1sicos do jogo, incluindo o tabuleiro, o movimento das pe\u00e7as e as regras fundamentais. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o discutidas algumas no\u00e7\u00f5es iniciais de estrat\u00e9gia que auxiliam na compreens\u00e3o do desenvolvimento das partidas. Ao final, espera-se que os participantes estejam aptos a iniciar uma partida e compreender a l\u00f3gica b\u00e1sica do jogo.  Minicurso: Pitagoras a Matem\u00e1tica por tras da musica 13h \u00e0s 15h. Sala B405link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Ednilson Rog\u00e9rio Broleze Resumo:Neste minicurso ser\u00e1 apresentada a rela\u00e7\u00e3o entre o fil\u00f3sofo Pit\u00e1goras, a Matem\u00e1tica e a M\u00fasica. O objetivo principal \u00e9 mostrar a trajet\u00f3ria de Pit\u00e1goras e como ele se tornou o \u201cpai da teoria musical\u201d ao descobrir que os sons musicais harmoniosos est\u00e3o ligados a propor\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas simples entre os comprimentos das cordas de instrumentos.  Oficina: Software Tinkercad 19h \u00e0s 22h, Sala A407link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Professora: Queliane Ribeiro Rocha – SESI -Bragan\u00e7a Paulista\/SP Resumo:A oficina proposta para a SEMAT tem como objetivo apresentar aos professores o software Tinkercad como uma ferramenta de apoio ao ensino de conceitos espaciais. Durante a atividade, ser\u00e1 constru\u00eddo um prisma no ambiente virtual, permitindo que os participantes calculem manualmente o volume da figura e comparem o resultado com o gerado pelo software. Al\u00e9m disso, a oficina possibilita explorar a visualiza\u00e7\u00e3o de objetos em 3D, favorecendo a compreens\u00e3o das formas geom\u00e9tricas e de suas propriedades. Intervalo 20h45 \u00e0s 21h – Laborat\u00f3rio de ensino de Matem\u00e1tica (A507)Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM 07\/05 – quinta-feira Roda de Conversa com Egressos 08h \u00e0s 11h – Sala de evento Maria Isabel (A501)link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Mediadoras: Prof. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dra. Monica Huguenin de Araujo FariaEgressos: Bruna dos Santos Lopes Resumo: O objetivo do bate-papo \u00e9 compartilhar experi\u00eancias reais sobre o in\u00edcio da carreira, os desafios do cotidiano escolar e as possibilidades de atua\u00e7\u00e3o profissional. Al\u00e9m disso, busca-se acolher e sanar as inquieta\u00e7\u00f5es dos participantes, criando um espa\u00e7o aberto para di\u00e1logos, trocas de saberes e reflex\u00f5es sobre a constru\u00e7\u00e3o da identidade do professor de matem\u00e1tica. Eles j\u00e1 estiveram no mesmo lugar que voc\u00ea. Venha ouvir as hist\u00f3rias reais, os desafios superados e as conquistas de quem transformou a paix\u00e3o pela Matem\u00e1tica em uma carreira na Licenciatura. Uma troca de experi\u00eancias imperd\u00edvel na SEMAT-BRA Intervalo 20h45 \u00e0s 21h – Laborat\u00f3rio de ensino de Matem\u00e1tica (A507)Caf\u00e9 especial para os participantes no LEM Minicurso Xadrez Intermedi\u00e1rio: estrat\u00e9gias e t\u00e1ticas para melhorar seu jogo 13h – 16h Sala: B102link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Respons\u00e1veis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas Resumo:Este minicurso \u00e9 destinado a participantes que j\u00e1 conhecem as regras b\u00e1sicas do xadrez e desejam melhorar seu desempenho no jogo. Ser\u00e3o apresentados alguns conceitos intermedi\u00e1rios, como organiza\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as no in\u00edcio da partida, controle de casas importantes do tabuleiro e no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de t\u00e1tica e estrat\u00e9gia. A atividade tamb\u00e9m incluir\u00e1 momentos de pr\u00e1tica, permitindo que os participantes apliquem os conceitos discutidos durante partidas de xadrez. Oficina: Algoritimos (Des)Plugados de Dobraduras de Papel: um processo 13h \u00e0s 16h – Sala: A407link de inscri\u00e7\u00e3o: (dispon\u00edvel em breve) Profa. Dra. Aline Silva De Bona – IFRS – Campus Os\u00f3rio Resumo: A proposta objetiva dialogar a import\u00e2ncia dos recursos pedag\u00f3gicos, como os Algoritmos das dobraduras de papel, que s\u00e3o objetos-de-pensar-com,  porque eles proporcionam a investiga\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica ancorada na curiosidade docente, e do estudante e seu coletivo. Ao explorar um recurso que \u00e9 um algoritmo de forma aut\u00f4noma e respons\u00e1vel o sujeito tem a oportunidade de aprender a aprender o pensamento matem\u00e1tico combinado com o pensamento computacional, de forma a explorar e potencializar seus saberes quanto ao uso das tecnologias digitais e, em especial, quanto aos conceitos de matem\u00e1tica. 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