1.0SEMAThttps://sites.bra.ifsp.edu.br/sematadmin_semat25https://sites.bra.ifsp.edu.br/semat/author/admin_semat25/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="Bv1ZBgYhZW"><a href="https://sites.bra.ifsp.edu.br/semat/programacao/">Programação</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://sites.bra.ifsp.edu.br/semat/programacao/embed/#?secret=Bv1ZBgYhZW" width="600" height="338" title="“Programação” — SEMAT" data-secret="Bv1ZBgYhZW" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /* <![CDATA[ */ /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); //# sourceURL=https://sites.bra.ifsp.edu.br/semat/wp-includes/js/wp-embed.min.js /* ]]> */ </script> 06/05 – quarta-feira Cerimônia de Abertura com Lançamento de Livro e Apresentação Cultural 08h às 9h30 – Sala de evento Maria Isabel (A501) 1. Cerimônia de Abertura: Diretora-Geral: Alessandra Casimiro de Souza Matricaldi 2. Apresentação Cultural: Professora Catarina e equipe de percussão. Professor Rubens e equipe de forró. 3. Lançamento de livro: Conexões do Saber: Matemática, Ciências e Educação.                  Organizadores: Profa. Dra. Ana Carolina Freschi, Profa. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dr.Rubens Pantano Filho Intervalo 09h30 às 09h45 – Laboratório de ensino de Matemática (A507)Café especial para os participantes no LEM link de inscrição: (disponível em breve) Palestra de abertura: Práticas docentes subversivamente responsáveis 09h45 às 11h30 – Sala de evento Maria Isabel (A501) Profa. Dra. Celi Espasandin Lopes – PPGE/FaE/UFMG Resumo:O objetivo dessa palestra é discutir os desafios atuais postos para o trabalho docente, considerando as políticas públicas recentemente implementadas com foco no currículo, materiais didáticos e no controle do trabalho do professor. Diante de tais desafios, buscamos provocar reflexões sobre as possibilidades de mobilização do conceito de insubordinação criativa nas práticas docentes dos professores e gestores. O cerne das ideias para a criação do conceito de insubordinação criativa se pauta nos estudos do sociólogo Merton, na década de 60. Na área de Educação, na década de 80, pesquisadores de Chicago o utilizaram para investigar atuações de diretores de escolas em relação às instâncias superiores com o objetivo de diluir os efeitos desumanizantes de ordens autoritárias e impessoais. No Brasil, este conceito começa a ser utilizado em 2014 por Beatriz Silva D’Ambrosio e Celi Espasandin Lopes, quando assumem a subversão responsável de professores e gestores ao efetivarem ações insubordinadas criativamente em prol da Educação Matemática de crianças, jovens e adultos. São práticas profissionais que contemplam a diversidade e a equidade visando a ética e o comprometimento com a qualidade de vida humana em seus fazeres profissionais. Minicurso: Introdução ao Xadrez: princípios básicos e primeiros movimentos 13h – 16h Sala: B102link de inscrição: (disponível em breve) Responsáveis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas Resumo: Este minicurso tem como objetivo introduzir os participantes ao jogo de xadrez, sendo voltado especialmente para aqueles que ainda não conhecem suas regras e dinâmica. Durante a atividade, serão apresentados os princípios básicos do jogo, incluindo o tabuleiro, o movimento das peças e as regras fundamentais. Além disso, serão discutidas algumas noções iniciais de estratégia que auxiliam na compreensão do desenvolvimento das partidas. Ao final, espera-se que os participantes estejam aptos a iniciar uma partida e compreender a lógica básica do jogo.  Minicurso: Pitagoras a Matemática por tras da musica 13h às 15h. Sala B405link de inscrição: (disponível em breve) Responsáveis: Ednilson Rogério Broleze Resumo:Neste minicurso será apresentada a relação entre o filósofo Pitágoras, a Matemática e a Música. O objetivo principal é mostrar a trajetória de Pitágoras e como ele se tornou o “pai da teoria musical” ao descobrir que os sons musicais harmoniosos estão ligados a proporções numéricas simples entre os comprimentos das cordas de instrumentos.  Oficina: Software Tinkercad 19h às 22h, Sala A407link de inscrição: (disponível em breve) Professora: Queliane Ribeiro Rocha – SESI -Bragança Paulista/SP Resumo:A oficina proposta para a SEMAT tem como objetivo apresentar aos professores o software Tinkercad como uma ferramenta de apoio ao ensino de conceitos espaciais. Durante a atividade, será construído um prisma no ambiente virtual, permitindo que os participantes calculem manualmente o volume da figura e comparem o resultado com o gerado pelo software. Além disso, a oficina possibilita explorar a visualização de objetos em 3D, favorecendo a compreensão das formas geométricas e de suas propriedades. Intervalo 20h45 às 21h – Laboratório de ensino de Matemática (A507)Café especial para os participantes no LEM 07/05 – quinta-feira Roda de Conversa com Egressos 08h às 11h – Sala de evento Maria Isabel (A501)link de inscrição: (disponível em breve) Mediadoras: Prof. Dra. Luciane de Castro Quintiliano e Prof. Dra. Monica Huguenin de Araujo FariaEgressos: Bruna dos Santos Lopes Resumo: O objetivo do bate-papo é compartilhar experiências reais sobre o início da carreira, os desafios do cotidiano escolar e as possibilidades de atuação profissional. Além disso, busca-se acolher e sanar as inquietações dos participantes, criando um espaço aberto para diálogos, trocas de saberes e reflexões sobre a construção da identidade do professor de matemática. Eles já estiveram no mesmo lugar que você. Venha ouvir as histórias reais, os desafios superados e as conquistas de quem transformou a paixão pela Matemática em uma carreira na Licenciatura. Uma troca de experiências imperdível na SEMAT-BRA Intervalo 20h45 às 21h – Laboratório de ensino de Matemática (A507)Café especial para os participantes no LEM Minicurso Xadrez Intermediário: estratégias e táticas para melhorar seu jogo 13h – 16h Sala: B102link de inscrição: (disponível em breve) Responsáveis: Jhuan Martins Bueno, Nataly Julia de Araujo Broleze, Maria Eduarda da Cunha Sousa Braga e Thabta Isabelly dos Santos Lucas Resumo:Este minicurso é destinado a participantes que já conhecem as regras básicas do xadrez e desejam melhorar seu desempenho no jogo. Serão apresentados alguns conceitos intermediários, como organização das peças no início da partida, controle de casas importantes do tabuleiro e noções básicas de tática e estratégia. A atividade também incluirá momentos de prática, permitindo que os participantes apliquem os conceitos discutidos durante partidas de xadrez. Oficina: Algoritimos (Des)Plugados de Dobraduras de Papel: um processo 13h às 16h – Sala: A407link de inscrição: (disponível em breve) Profa. Dra. Aline Silva De Bona – IFRS – Campus Osório Resumo: A proposta objetiva dialogar a importância dos recursos pedagógicos, como os Algoritmos das dobraduras de papel, que são objetos-de-pensar-com,  porque eles proporcionam a investigação Matemática ancorada na curiosidade docente, e do estudante e seu coletivo. Ao explorar um recurso que é um algoritmo de forma autônoma e responsável o sujeito tem a oportunidade de aprender a aprender o pensamento matemático combinado com o pensamento computacional, de forma a explorar e potencializar seus saberes quanto ao uso das tecnologias digitais e, em especial, quanto aos conceitos de matemática. Cabe ainda destacar, a importância do coletivohttps://sites.bra.ifsp.edu.br/semat/wp-content/uploads/2026/03/Abertura.png450308